«Динамические процессы в малой группе»

во-вторых, нужно показать, каков механизм, посредством которого малая группа «доводит» до личности всю систему общественных влияний, в частности, содержание тех ценностей, норм, установок, которое формируется в больших группах.

Вместе с тем важно выявить и обратное движение, а именно: каким образом активности личности в группе реализует усвоенные влияния и осуществляет определенную отдачу.

Значит, важно дать как бы сечение, срез того, что происходит в малых группах. Но это только один аспект проблемы. Другая, не менее важная задача состоит в том, чтобы показать, как развивается группа, какие этапы она проходит в своем развитии, как модифицируются на каждом из этапов различные групповые процессы.

Поэтому репертуар тех явлений, которые могут быть отнесены к динамическим процессам малой группы, намного шире, чем он определялся, например, в школе групповой динамики.

Здесь уместно сказать о том, что сам термин «групповая динамика» может быть употреблен (и действительно употребляется) в трех различных значениях. Прежде всего данным термином обозначается определенное направление исследования малых групп в социальной психологии, т.е. школа К.Левина. Естественно, что при этом имеется в виду не только набор изучаемых в этой школе проблем, но и весь свойственный ей концептуальный строй, т.е. определенная форма решения этих проблем.

Второе значение термина связано с обозначением определенных методик, которыми можно пользоваться при изучении малых групп и которые преимущественно были разработаны в школе Левина. Однако эти методики в дальнейшем часто используются и в других теоретических схемах, поэтому второе значение термина не обязательно привязано к школе Левина, а скорее к специфическим видам лабораторного эксперимента, в ходе которого выявляются различные характеристики групп. «Групповая динамика» в данном случае – особый вид лабораторного эксперимента, специально предназначенный для изучения групповых процессов. Но может быть и третье употребление понятия, когда термином «групповая динамика» обозначается в отличие от статики группы совокупность тех динамических процессов, которые одновременно происходят в группе в какую-то единицу времени и которые знаменуют собой движение группы от стадии к стадии, т.е. ее развитие.

Важнейшими из таких процессов являются следующие. Прежде всего процесс образования малых групп. Он задается, как правило, внешними по отношению к группе факторами, например, условиями развития какого-либо социального института или организации в рамках которых возникает малая группа. Причем сюда могут быть отнесены не только непосредственные способы формирования групп, но и такие психологические механизмы, которые делают группу группой, например феномен группового давления на индивида.

Далее, это традиционно рассматриваемые в «групповой динамике» процессы групповой сплоченности, лидерства и принятия групповых решений с той поправкой, что вся совокупность процессов управления группой и руководства ею не исчерпываются лишь феноменом лидерства и принятием группового решения, а включает в себя еще многие механизмы.

Другой аспект динамических процессов представлен явлениями групповой жизни, возникающими при развитии совместной деятельности. Так, исследование вопроса о принятии уже существующих норм групповой жизни каждым вновь вступающим в нее индивидом в традиционной социальной психологии была реализована в направлении, получившем название «исследование конформизма». Традиционными экспериментами по выявлению конформности являются эксперименты С.Ама, Р.Крэча, Ф.Крачфилда и других методом «подставной группы».

Таким образом, динамика групповая – это совокупность внутригрупповых социально-психологических процессов и явлений, характеризующих весь цикл жизнедеятельности малой группы и его этапы: образование, функционирование, развитие, стагнацию, регресс, распад.

К процессам групповой динамики относят все те процессы, что фиксируют и обеспечивают психологические изменения, происходящие в группе за время ее существования:

1. руководство и лидерство;

2. принятие групповых решений;

3. нормообразование – выработка групповых мнений, правил и ценностей;

4. формирование функционально-ролевой структуры группы;

5. сплочение;

6. конфликты;

7. групповое давление и другие способы регуляции индивидуального поведения;

8. процесс образования малых групп.