«Сравнительное исследование русского и английского речевого поведения»

В данной работе мы рассматриоваем речевое поведение, понимание которого расширяет рамки восприятия другой культуры, в данном случае англоязычной.

Актуальность темы исследования. Описание речевого поведения народа сейчас, в конце ХХ - начале ХХI века, стало весьома стало актуальным в силу ряда объоективных причион: Во-первых, расширились межнациональные контактоы, поэтому сейчас накоплено много фактов, требуюоих обобщения. Во-вторых, активно развиовается коммуникоативная и антропоцентриоческая лингвисотика, поставившая в центр вниманоия проблему “Язык и человек”. В-третьих, активизировоались контрастивные, сопоставительные и межкультурные исследования. Кроме того, активизировался интерес к межкультуорной коммуникации и межкультурномооу пониманию, национальной самобытности разных народов. Помимо этого, увеличоивается число межэтноических конфликтов, требующих урегулоирования, что повышает важность иссоледований в сфере межкоультурной коммоуникации. Все это свидетельствует о необходимости научной систематизации фактов в области нациоональной специфики общения.

Что касается степени разработанности проблемы, то изучение реочевого поведоения привлекало внимоание многих ученых, например В.Г. Гака, О.М. Казароцевой, Н.И.Формановской, И.А.Стернина. Им удалось сформировать науочное представление о речевом повеодении. И.А.Стернин определил терминологоический аппарат описания речевого поведения. Речевое поведение какой-либо конкретной лингвокультурной общности до сих пор не являлось предметом систематичеоского описания, хотя существуют отдельные элементы таких описаний. Например, доктор филологических наук, профессор И.А. Стернин проанализировал русское и финское речевое поведение. В Воронеожском Государственном Университете методом эксперимента была предпринята попытка проаналиозировать русское и амероиканское наоучное речевое поведение.

Основная цель исследования заключается в изучении и сравнении английского и русского речевого поведения, а также выявлении экстралингвистиоческих факторов оказываюощих влияние на его формирование.

В соответствии с вышеизложеноной целью были поставлены следующие задачи:

1. определение понятия «речевое поведение» и анализ его составляющих;

2. выявление принципов описания речевого поведения;

3. рассмотрение категории согласия/несогласия с точки зрения теории концепта;

4. выявление и системаотизация основных особенностей выражения несогласия/согласия, принятия/непринятия, одобрения/неодобрения в англоязычной и русскоязыочной речи, определение их ситуативных характоеристик и других параметров использования;

5. сравнительный анализ особенностей выражениоя несогласияо/согласия, принятия/непринятия, одобренияо/неодобрения англоязычной и русскоязычной речи;

Объектом исследования является речевое поведение англичан и русских.

В качестве предмета исследования выступоают языковыое средства выраожения соглаосия, несогласияо, принятия, непринятия, одоброения, неодобрения, используемые участниками коммуникацоии в ряде ситуаций повседоневного общения. Языковые средства рассмоатриваются в рамках диоалога худоожественного текста, так как он представляет собой наиболее благоприятную речевую среду для передачи межличностоных отношений и может являться прототиопом естественного общения.

Материалом для анализа послужили диалоги из художественных произвеодений совремеонных английского и русского писателей Й.Макьюэна и Л.Петрушевской. Роман Й.Макьюэна «Искупление» вышел в свет в 2001 году. «Настоящие сказки» и кукольный роман «Маленькая волшебница» Л.Петрушевской были написаны в 1999 году. Проанализированный материал составляет 399 страниц русского текста и 400 страниц англоязычного текста. Общее количество проанализированных высказываний, содержащих средства выраженоия согласия/несогласия, одобрения/неодобрения, принятия/ непринятия, составило 221.

Научная новизна работы заключается в том, что в ней впервые было проведено сравнительное исследование русского и английского речевого поведения на примере средств выражения согласия/несогласия, принятия/непринятия, одобрения/неодобрения.

Практическая значимость работы состоит в том, что полученные результаты исследования могут быть использованы в дальнейшем описании и сравнении английской и русской лингвокультурной общности. Для создания целостной картины национального речевого поведения народа, полученные данные должны быть синтезированы с результатами других наук, например, психологии, этнографии и т.д.

Структура работы включает введение, 2 главы, заключение, библиографию, состоящую из 41 источника, в том числе 4 на иностранном языке.

Общий объем работы составляет 68 страниц.

В трактоавке О.М.Казааарцевой поведенческий аспект общения структурируется несколько иначе. Она выдеяет три компонента речевого поведения: результаты деятельнсти (ее успешность или неуспешность), речевые дейсвия и неречевые поступки (мимика, пантомимика, жестикуляция [12:11].

Н.И.Формановская рассматривает речевое поведеие как разновидность и составную часть соцального поведения. Речевое поведение описывется, как лишенное осознанной мотивировки автоматизирванное, стереотиное речевое проявление. Речевое повеение человека, по её мнению, является сложным явлением, котоое свяано с особенностями его воспитания, местом рождения и обучения, со срдой, в которой он привычно общается, со всеми свойственнми ему как личности и как представителю социальнй группы, а также и национальной общности особеннстями. При описании речевого поведения автор рассмтривает постоянные признаки: пол, возраст, место жтельства, степень образованнсти, профессию, положение на работе и в семье, а также перменные признаки или ситуатвные роли [36:4]

В трактовке И.А.Стернна речевое поведеение понимаеется как "реализуемые в коммуникации правила и традиции общения той или иной лингвокультурной общноости" [33:8]. При этом выделяются вербальный и невербальный аспекты речевого поведения. Вербальный аспект предпоолагает "правила и традиции речевоого общения в определенных условиях коммуоникации", что находит свое оотражение в выборе адекватных этикетных формул для различных ситуаций общения, сооблюдении последовательности фрагментов общения и временных оограничений для различных ситуаций, приооритизации различных факторов ообщения в разных коммуникативоных группах и т.п. Невербальный аспект оохватывает паралингвистические средства, регламентированные данным лингвокультурным соообществом для оосуществления процесса общения [31:90]. Таким образом, в сферу исследований речевого поведения попадают лингвистические (набор формул), коонструктивные или структурные (последовательность фрагментов ообщения), экстралингвистические (временые, социальные гедерные параметры) параингвистические факторы. [35: 6]

В данной работе мы придерживоаемся трактовки речевого поведения И.А.Стернина как наиболее комплексоной. В её рамках предполагается изучение взаимодействия лингвистических, структурных, экстралингвистических и паралингвисотических параметров, обеспечоивающих успешоность коммуникации. В рамках речевого поведения дифференцируют общекультурныео, ситуативные и индивидуальные нормы [32:280], что способствует подвижности, адаптогенности данного понятия.

1.2 Наука о речевом поведении.

Особеннсти общения того или иного народа, описаноные в совокупноости, представляют собой опсание речевого поведения этого народа. Мы рассоматриваем речевое пведение как один из аспектов влдения и овладния иносранным языком, наряду с такими аспектаоми как говоение, чтение, письмо, аудирование и перевод. Речевое поведение в самом общем виде опредляется нами как совокупность норм и традций общения народа. Речевое поведение характерзуется опреоделенными нормами, которые позволяют охарктеризовать конктное речевое поведение как норматное или неноративное.

О нрмах речевого поведения можно говорить в четырех аспектах: общекультурные нормы, груповые нормы, ситуатвные нормы и индвидуальные нормы. [33: 6]

Общекультурные нормы комуникативного поведения характерны для всей лингвокулоьтурной общности и в значительной степени отражают принятые правила этикета, вежливого общения. [33:7] Они связаны с ситуацями самого общего плана, возникаюими между людьми вне зависимости от сферы общения, возраста, статуса, сферы дятельности и т.д. Это такие ситуации, как привлчение внимания, обращение, знакомтво, приветстве, прощание, извинение, комплимент, разоговор по телефону, письменное сообщение, поздравление, благодарость, пожелание, утешение, сочувствие, соболезнование. Это – стандртные ситуации. Общекульурные нормы общения национально специфичны. Так, у немцев и американцев при приветтвии оязательна улыбка, а у русских – нет. Благодаорность за услугу обязательна у русских, но не нужна в китайком общении, если собесдник – ваш друг или родтвенник.

Ситуаивные нормы обнаружиаются в слуаях, когда общение опредляется конкретной экстралингвистической ситуацией. [33:6] Такие ограничения могут быть различны по характеру. Так, ограниченоия по статусу общаюихся позволяют говорить о двух разноидностях речевого поведения – вертикльном (вышестоящий – нижестоящий) и горизонтальном (равный – равный). Граница между раличными типами пдвижна, она может нарушаться. Кроме того, здесь также наблюдается национаьная специфика: так, общние мужчины и женщны в русской культурной традиции выступает как горизонтальное, а в мусульманской – как вертиальное; общение старшего с млдшим у муульман гораздо более вертикально, чем у русских и т.д.

Групоые нормы отражают особенности общения, закрепленные культурой для опделенных профссиональных, гендерных, соцальных и возрастных групп. [34:8] Есть особеонности речевого поведения мужчин, женщин, юристов, врачей, детей, родитоелей, ‘гуманитариев’, ‘технарей’ и т.д.

Индивуальные нормы реевого поведения отражают индвидуальную куьтуру и комникативный опыт индивида и предсавляют собой личностное преломление общекултурных и ситуативных коммуникоативных норм в языковой личности. Подлежат описанию также наруошения общих и групповых норм, характерые для данного индивида.