«Проблемы перевода эвфемизмов»

Другая причина популярности комедийных телесериалов - проблемы, которые в них поднимаются. Это зачастую достаточно серьезные вопросы, в обычной жизни табуированные и причиняющие боль тем, кто их пережил. В комедии же они описаны с юмором, легко и очень просто, без напряжения и отчуждения. И эти проблемы вдруг становятся приемлемыми. Мы понимаем, что даже к таким ситуациям в жизни можно относиться с юмором, не ставить на себе крест, а продолжать жить дальше – потому что дальше все непременно будет хорошо.

Однако следует отметить, что юмор в различных культурах представляет собой различные явления. То, что кажется смешным нам, может показаться непонятным и нелогичным ирландцу, оскорбительным - японцу, обыденным - бразилианцу.

И здесь возникает другая проблема - проблема перевода стилистических средств языка, благодаря которым создаются шутки. Игра слов, оригинальная метафора, необычный переход с забавным сравнением - это именно те "кирпичики", из которых строится хорошая шутка.

Одним из таких явлений является эвфемизм. Явление эвфемизма интересно само по себе, поскольку заключается в передачи одного понятия при помощи более мягких, чем само понятие, выражений.

Проблема перевода шуток и проблема перевода эвфемизмов особенно важны в комедийных сериалах. Как передать шутку, основанную на эвфемизме? Прямым переводом или используя эвфемизм языка перевода? А если явления, передаваемые эвфемизмов в языке-источнике и языке перевода не эквивалентны? И как в таком случае не потерять остроту шутки?

С другой стороны, основываясь на определении эвфемизма и исследованиях на эту тему, следует, прежде всего, выяснить, как часто эвфемизмы используются для передачи шуток в комедийных шоу и в этом заключается ее актуальность.

В качестве объекта исследования были использованы эвфемизмы.

Предметом исследования стали способы перевода эвфемизмов с английского языка на русский.

Цель исследования заключается в том, чтобы выяснить, какие проблемы возникают при переводе эвфемизмов, а также попытаться найти существующие варианты их решения.

Задачи работы определяются ее целью и заключаются в следующем:

• Исследовать явление юмора, выяснить его сущность и историю;

• Изучить понятие "комедии", в частности, комедийных сериалов;

• Дать определение термину "эвфемизм", выяснить его сущность, определить основные классификации, а так же цели и способы их перевода;

• Выяснить частотность употребления эвфемизмов в отдельно взятых сериалах и способы их перевода на русский язык;

• Выяснить основную проблематику и обозначить возможные способы решения выявленных проблем перевода.

Среди методов исследования были использованы метод сплошной выборки, метод семантического анализа и статистический метод.

Материалом исследования послужили два американских сериала: первый и третий сезоны сериала "The Black Adder" ("Черная Змеюка", 1983 и 1987 гг. выпуска), первый и второй сезоны сериала "Bad Education" ("Непутевая Учеба", 2012 и 2013 гг выпуска).

Теоретической базой исследования стали труды, связанные с изучением юмора как социального явления, эвфемии и работы в области перевода следующих авторов: Мартина Р., Лука А. Н., Дмитриева А.В., Редозубова А.Д., Беляева М.А., Кунина А.В., Ларина Б.А. и других.

Структура работы следующая: введение, две главы, заключение и список литературы. Каждая глава сопровождается выводами.

В I главе речь идет о юморе как психологическом и социальном явлении. Внимательно рассматриваются труды различных исследователей в этой области, дается характеристика наиболее интересных из них. Рассматриваются некоторые классификации юмора и его видов, способы его восприятия. Определяется термин "юмор" и термин "эвфемизм", исследуются классификации, цели и способы использования эвфемизмов в речи, а также в комедийных сериалах.

Во II главе речь идет о практическом исследовании материала, изучение частотности использования эвфемизмов в комедийных сериалах и определении проблематики их перевода.

В заключении обобщаются результаты исследования. Список литературы насчитывает 40 источников.

Второй сериал называется "Bad Education" (в переводе компании BaibaKo "Раздолбайская учеба"). Действие сериала происходит в вымышленной школе под названием "Abbey Grove School", в Уотфорде, Хартфордшир. Джек Уайтхолл играет Элфи Уикерса, школьного учителя, который пытается произвести впечатление на свою коллегу мисс Гулливер и по этой причине влипает в различные нелепые и даже опасные переделки. Ситуация осложняется благодаря его отношениям с классом "особенных" учеников, а также с заместителем директора мисс Пиквелл.

Для анализа сериалов мы использовали метод контрольного перевода. Иными словами, для каждого сериала был сделан черновой перевод, в котором особое внимание уделялось поиску эвфемизмов и их переводу на русский язык. Затем результаты сверялись с официальным переводом студии, озвучивавшей данный сериал или эпизод.

2.2 Особенности эвфемизмов в ТВ-сериалах

При анализе первого сериала ("The Black Adder") были обнаружены следующие примеры выражений, которые, согласно приведенному в первой главе определению, могут быть истолкованы как эвфемизмы.

Всего в течение 13 серий было обнаружено 7 примеров. На основе анализа и сравнения результатов перевода можно сказать, что в данном сериале эвфемизмы играли весьма незначительную роль, и были использованы в случаях, когда требовалось смягчить высказывание. Однако на основе контекста, в котором встретились примеры, указанные в таблице под номерами 1 и 8, можно говорить о явлении сарказма.

Так, например, словосочетание "to scent the air" было использовано в следующем диалоге:

- Let's hide in the storeroom! (Спрячемся в кладовке!)

- What's that smell? (А чем это пахнет?)

<Персонажи принюхиваются и осознают, что виноват принц>

- Well… Our Lord just scented the air to amend the place… (Ну… Наш лорд порадовал нас, чтоб нам не было так страшно в этой ужасной кладовке.)

Словосочетание " bird of paradise" встретилось в следующем контексте: лорд Эдмунд, не желавший жениться на принцессе из Испании, оделся так, как по его представлению, должен выглядеть мужчина нетрадиционной ориентации и кутила. В результате его костюм приобрел совершенно попугайскую расцветку и ужасающий фасон. На что соответственным образом отреагировал старший брат Эдмунда: Dear Brother, you look perfect today! Just like… ah… bird of paradise! (Дорогой брат, ты замечательно выглядишь. Ну просто райская птичка!)

Выражения лиц персонажей сериала, а также общая ситуация, в которой они находились, говорит о том, что это был именно сарказм, а не проявление участия или дружеская шутка.

Ниже в таблице приводятся все найденные примеры:

Пример Наш перевод Официальный вариант Замененное слово

1. to scent the air испортить воздух порадовать благоуханием fart (пернуть)

2. so-and-so умник умник fool / jerk (кретин, придурок)

3. mentally sick не в себе слабоумный idiot (идиот)

4. to pass away уйти в мир иной оставить наш мир to die (умереть)

5. to lose one's head лишиться жизни лишиться головы to die (умереть)

6. daddy папаша отец the old man

7. undertaker сотрудник похоронного бюро гробовщик mortician (могильщик)

8. bird of paradise райская птичка райская птичка parrot (попугай)

Во время анализа второго сериала ("Bad Education") также были обнаружены случаи, которые можно определить как эвфемизмы. Например:

1. special klass (класс для "одаренных") - defective klass (класс для умственно отсталых)

2. drop grub (отложить личинку) - shit (срать)

3. kiddies (ребятишки) - mongrels (ублюдки)

- Your kiddies are very nice! (aside) Little mongrels… / У вас чудесные детки! (в сторону) Мелкие ублюдки…

4. blankety-blank (What the blankety-blank you do?) - Что ты творишь вообще?

5. facade (перед) - boobs (сиськи)

6. snap (потерять контроль) - go mad (слететь с катушек)

7.native Americans (коренные индейцы) - blanket-ass (краснопопые)

8. colored man (цветной) - nigger (негр)

- You should be tolerant! For example, if you met native American or colored man… / Вы [дети] должны быть толерантны. Например, при встрече с индейцев или афроамериканцем…

- Teacher, you mean blanket ass and nigger? / Учитель, вы имеете в виду краснопопых и черных?

9. to have a pair of cups (пропустить пару стопок) - get drunk (напиться)

Вместо примера можно сказать, что ситуация была весьма красноречивой и не требовала каких-либо объяснений.

10. Go to home (свали домой) - go to hell (свали к черту)

В диалоге перед словом "home" была сделана смысловая пауза, сопровождавшаяся характерным шипящим произнесением звука [h], что дает нам право говорить об использовании смягченного варианта известного выражения.

11. to have something (было что-нибудь) - to have sex (иметь секс)

В этом сериале эвфемизмы использовались в более юмористическом контексте, однако следует отметить, что это был преимущественно "черный" юмор, характеризующийся наличием грубости и непристойности.

Одной из основных проблем, возникших в процессе перевода анализа данных сериалов, явилась проблема выявления и определения эвфемизмов в исходном тексте и их опознавание в переводе. В статье, посвященной проблеме перевода эвфемизмов экономического дискурса Никитиной И.Н. говорится, что использование подобных лексических единиц в межкультурной коммуникации сопряжено во многих случаях с трудностями взаимопонимания и перевода. Эвфемизмы, как правило, остаются за пределами программы изучения иностранного языка и теории и практики перевода. Вследствие этого переводчику не всегда удается увидеть за прямым значением слова или словосочетания его истинное эвфемистическое значение[24].

Практика наглядно подтвердила данное мнение. Помимо таких хорошо узнаваемых эвфемизмов, как, например, to pass away (оставить наш мир), оказалось очень сложно определить, есть ли в речи героев сериала другие эвфемизмы.

Несомненно большим подспорьем в поиске эвфемизмов оказалось поведение и реакции персонажей сериалов. Так, например, в ситуации оценки парнем внешнего вида девушки с большой грудью, использование слова "facade" в характеристике внешнего вида однозначно указывает на смягчение более грубого выражения "boobs".

Здесь необходимо небольшое уточнение. В статье "Всегда ли можно называть вещи своими именами?" [33] отмечается, что в письменном тексте эвфемизм нередко выделяется кавычками и может сопровождаться разного рода метаязыковыми комментариями. Пишущий может "раскрывать" эвфемизм и в параллель ему приводить прямое наименование. Если подобное выделение присутствует в тексте, то оно существенно облегчает работу переводчика, обращая внимание на наличие в тексте эвфемизмов. Однако, при работе с аудио-текстами, когда нет возможности взглянуть на непосредственный сценарий и запись реплик каждого актера, а так же грамотный перевод этих реплик, говорить о подобном выходе не приходится. И исследователь вынужден догадываться о сущности того или иного явления, руководствуясь исключительно собственным чутьем и оперируя определениями, данными другими исследователями.

Другой проблемой, возникшей при работе с данными сериалами и звуковыми дорожками, оказалась проблема непосредственного перевода эвфемизмов на русский язык и передача значения замещенного эвфемизмом явления. Часто нам приходилось замещать единицы исходного текста понятиями, наиболее близкими по значению к английским эвфемизмам, и даже полностью переформулировать высказывание, как например в случае с эвфемизмом "to scent the air". Однако, подобное возможно не всегда. Если при анализе и переводе текста эвфемизм не был узнан и переводчик не обратил на эту единицу должного внимания, то, соответственно, перевод уже не будет иметь того же воздействия на читателя, что и оригинал.

Третьей проблемой, возникшей при переводе сериалов, стала проблема нехватки знаний о реалиях культуры исходного языка. В частности, эта проблема связана с необходимостью гораздо более глубокого анализа текста с привлечением сторонних справочных материалов и, что немаловажно, требует наличия у переводчика опыта в работе с подобными текстами. В одной из серий 2 сезона сериала "Bad Education" встретился отрывок субтитров, особенным образом отмеченный переводчиком. В частности, в скобках после прямого перевода реплики героя было указано, что данная шутка является труднопереводимой игрой слов, понятной исключительно носителям языка. И здесь мы вновь сталкиваемся с проблемой опознания. Не зная сущности явления, мы не можем утверждать, был ли здесь использован эвфемизм или же мы столкнулись с каким либо иным явлением. Помимо уже поднятой проблемы также возникает вопрос о допустимости таких уточнений в переводе субтитров.

Трудности могут возникнуть при расшифровке таких эвфемизмов, как например текстовые аллюзии, содержащие ссылку на хорошо известные носителям данной культуры документы, произведения и содержащих языковые реалии (языковые единицы, обозначающие понятия, явления, характерные для истории, культуры, уклада жизни того или иного народа и не встречающиеся у другого народа).

Таким образом, чтобы дать адекватный перевод, переводчик, прежде всего, обязан распознать эвфемизм в исходном тексте. Для этого необходимо учитывать узкий, широкий и экстралингвистический контекст, в котором употреблена лексическая единица.