«Анализ использования сравнения как стилистического средства в немецкоязычном и англоязычном художественном тексте на уроке иностранного языка в средней общеобразовательной школе»

Стилистическое сравнение является образным средством языка, и то, как тот или иной автор применяет его в своем художественном тексте позволяет нам судить о его индивидуальном писательском стиле, об уровне его мастерства – в этом выражается актуальность темы нашей выпускной квалификационной работы.

Новизна исследования заключается в сопоставлении видов и функций сравнения в немецком и английском языках, а также в сравнительном анализе примеров данного явления в художественных текстах немецких и английских писателей.

Предметом изучения выступает стилистический потенциал сравнения. Материалом исследования послужили художественные произведения Эриха Марии Ремарка (“Der Funke Leben”, “Liebe deinen Nächsten”), Генриха Бёлля (“Billard um halbzehn”), Нила Геймана (“Neverwhere”, “American Gods”) и Чарльза Диккенса (“Great Expactations”).

Целью настоящего исследования является изучение лингвистических особенностей стилистического приёма сравнения в разносистемных языках и в частности, в немецком и английском. В задачи работы входит:

- обобщение теории сравнения как стилистического средства;

- изучение способов образования стилистического приёма сравнения;

- определение стилистических функций сравнения;

- описание стилистических возможностей выявленных примеров сравнения;

- определение отличительных признаков сравнения от схожих с ним других стилистических приёмов, а также сравнения как стилистического приёма от простого логического сравнения;

- определение и анализ межъязыковых соответствий и источников создания сравнения в немецком и английском языках.

- рассмотрения методического аспекта применения полученных результатов исследования на уроках иностранного языка.

Теоретическое значение работы заключается в обобщении основных положений теории сравнения как стилистического средства, представленных в ряде работ, посвящённых исследованию лексических стилистических приёмов, тропов и фигур речи. Это работы известных лингвистов Э.Ф. Махова, Т.В. Неустроева, Бернхарда Совински, Н.Н. Наер, М.Н. Ельцовой, Н.В. Ушковой и других по стилистике немецкого языка; О.С. Ахмановой, И.Р. Гальперина, Д.У. Ашуровой, М.Д. Кузнец и Ю.М. Скребнёва по стилистике английского языка; В.В. Виноградова, Д.Э. Розенталь, И.Б. Голуб, Н.И. Кожиной и других по стилистике русского языка.

Практическое значение работы заключается в том, что в ней собраны материалы из художественных произведений, учебных пособий и словарей, посвящённые изучению стилистического приёма сравнения. Работа представляет практическую ценность, её материалы и результаты могут быть использованы на лекционных и семинарских занятиях по стилистике немецкого и английского языков, в организации различных спецкурсов.

Используемыми методами исследования являются: описательный метод, метод сплошной выборки, эмпирическое сравнение и теоретический анализ.

Результаты проведенной работы были представлены на республиканской межвузовской студенческой конференции “Романо-германские филологические исследования в студенческой науке” в апреле 2018 года.

Структурно ВКР состоит из введения, двух глав, теоретической и практической, заключения, списка литературы. Общий объем работы составляет 90 страниц.

Стилистическое средство сравнения является одним из самых старых и наиболее распространенных стилистических средств, встречающихся еще в работах Гомера, и не удивительно, что именно стилистическому сравнению уделялось большое внимание.

Проблематика сравнения, как стилистического приема привлекала к себе внимание многих лингвистов, сам вопрос стилистического сравнения до сих пор вызывает споры. Поэтому, сравнив репрезентацию сравнения в работах, посвященных немецкому, английскому и русскому языку, мы можем получить ультимативное понятие сравнения как стилистического приема.

Таким образом, если мы возьмем за основу определение Людвига Райнерса, то мы можем утверждать, что «сравнение является стилистическим приемом, которое способствует краткости и точности выражения, его языковой экономии» (перевод И.Х.) [37, стр. 227]

Но в то же время данное определение не является самым полным. Актуальным, к примеру, является определение сравнения как стилистического приема в работах Э.Ф. Маховой и Т.В. Неустроевой. Они пишут: «Сравнение является результатом сопоставления: говорящий сравнивает кого-то с кем-то, что-то с чем-то, то есть сопоставляет рядом друг с другом, чтобы определить различия или сходства» (перевод И.Х.) [20, стр.167].

Следующее определение сравнения как стилистического средства можно найти в работах немецкого германиста Бернхарда Совински: «Сравнение занимает промежуточное место между прямыми и косвенными наглядностями. Оно не принадлежит к прямым языковым наглядностям, потому что подразумевающееся явление передается не при помощи схожести выражений, а при помощи схожести изображений из разных смысловых сфер» (перевод И.Х.) [38, стр.296].

Исчерпывающим является определение сравнения как стилистического средства в учебном пособии «Стилистика немецкого языка» Н.Н. Наер: «Сравнение соединяет два слова из различных концептуальных областей и создает изобразительное богатство через противопоставление» (перевод И.Х.) [21, стр.189].

Также вопрос определения сравнения как стилистического приема занимает важное место и в стилистике английского языка. Нельзя обойти стороной обширно раскрытое понятие данного термина в работах Морховского А.Н.: «Сравнение – стилистический прием, состоящий в частичном уподоблении двух объектов действительности (или их свойств), относящихся к разным классам. Сравниваемые предметы не идентичны полностью, они только чем-то напоминают друг друга. Констатация их частичного тождества дает новое восприятие предмета. Сравнение – это структура, состоящая их двух компонентов: субъекта сравнения и объекта сравнения, объединенных формальными показателями мыслительной операции уподобления, такими как as, as… as, like, as though, as if, such as и др. Если нет формального индикатора сравнения, но отношения обоих частей структуры являются отношениями сходства и подобия, то в таких сравнениях лексическое значение глаголов подчеркивает тип семантических отношений между элементами высказывания: to resemble, to remind, to seem и др.» [19, стр.187].

Определением сравнения как стилистического средства занимались и прочие лингвисты, изучавшие английский язык. Так, к примеру, в своих исследованиях И.Р. Гальперин дает следующее определение сравнению: «Усиление какой-либо особенности рассматриваемого понятия реализуется в стилистическом примере сравнения» (перевод И.Х.) [6, стр.109]. В свою очередь, М.Д. Кузнец и Ю.М. Скребнёв пишут: «Сравнение – образное сопоставление. Это явное утверждение частичного тождества (сродства, сходства, подобия) двух объектов» (перевод И.Х.) [16, стр.97]. Похожее определение встречается в работах В.А. Кухаренко: «Сравнение – это образное сопоставление двух непохожих объектов, принадлежащих двум различным классам» (перевод И.Х.) [17, стр.54].

Интерес к сравнению, как стилистическому приему, проявляли также и русские лингвисты. Таким образом, Розенталь Д.Э. пишет: «Сравнение — это сопоставление двух явлений с тем, чтобы пояснить одно из них при помощи другого. «Сравнение — одно из естественнейших и действительнейших средств для описания», — указывал Л. Н. Толстой. Стилистическая функция сравнения проявляется в художественной выразительности, которую оно создает в тексте. Например, в предложении «Дредноут боролся, будто живое существо, еще более величественный среди ревущего моря и громовых взрывов» (А.Т.) не только сопоставляются дредноут и живое существо, не просто поясняется, как боролся дредноут, но создается художественный образ» [26, стр.175].

Горкин А.П., в свою очередь, определяет сравнение, как «стилистический приём; уподобление одного явления другому, подчёркивающее их общий признак. Бывает простым, и тогда выражено оборотом со словами как, словно или будто: «Лениво и бездумно, будто гуляющие без цели, стоят подоблачные дубы, и ослепительные удары солнечных лучей зажигают целые живописные массы листьев, накидывая на другие тёмную, как ночь, тень…» (Н. В. Гоголь, «Сорочинская ярмарка»), – или косвенным, выражено существительным в форме творительного падежа без предлога: «Онегин жил анахоретом…» (А. С. Пушкин, «Евгений Онегин»). Часто в художественной речи сравнительные обороты в результате применения эллипса превращаются в метафоры» [10, стр.205].

Подводя общий итог данным определениям, можно выделить, что в научной литературе сравнение не нашло общепринятого определения. Среди стилистических явлений, наблюдающихся в актах коммуникации, принято различать две наиболее существенные категории: тропы и стилистические приемы. Тропы связаны с реализацией только стилистической функции и являются принадлежностью живой коммуникации, во всех сферах общения. Стилистические же приемы, напротив, обязательно участвуют в реализации эстетической функции и характеризуют, как правило, только литературно-художественную коммуникацию. Очевидно, что они могут создаваться только на базе тропов, тогда мы имеем дело со стилистическими приемами тропеического характера.

Сравнения, по своей природе, можно отнести и к тропам, и к стилистическим приемам. Изобразительные возможности сравнений находятся в прямой зависимости от их структурного своеобразия, и поэтому, сравнению до сих пор не было дано общего, полного и исчерпывающего определения.