Контрольная работа
«Проведение диагностического обследования по выявлению у детей младшего дошкольного возраста интереса к чтению художественной литературы»
- 11 страниц
Введение 3
Проведение диагностического обследования по выявлению у детей младшего дошкольного возраста интереса к чтению художественной литературы 5
Заключение 11
Список использованной литературы 12
Дошкольный возраст – важнейший этап в развитии ребенка. Именно в этот период ребенок приобщается к миру общественных ценностей. Именно в этом возрасте ребѐнок входит в этот огромный, удивительный и прекрасный мир.
Только в дошкольном возрасте закладывается основа системы нравственных ценностей, которая будет определять отношение взрослого человека к миру и его проявлениям во всем его многообразии. У дошкольника формируются основы отношения к себе, к близкому окружению и к обществу в целом. В процессе нравственного воспитания углубляются и расширяются понятия о родных людях в семье, прививаются навыки доброжелательного общения со сверстниками, даются представления о непосредственном (дом, двор, улица, город) и далеком окружении (край, страна).
Художественная литература, в качестве источника знаний и нравственно-эстетических норм, в качестве транслятора культуры и традиций общества во все времена считалась одним из базовых компонентов в воспитании и формировании полноценной личности.
Художественная литература, давая познание действительности, расширяет кругозор читателей всех возрастов, дает эмоциональный опыт, отклик, выходящий за рамки того, что мог бы приобрести человек в своей жизни, формирует художественный вкус, доставляет эстетическое наслаждение, которое в жизни современного человека занимает большое место и является одной из его потребностей.
Но самое главное, основная функция художественной литературы – это формирование у людей глубоких и устойчивых обобщенных «теоретических» чувств, побуждающих их продумывать, выкристаллизовывать свое мировоззрение, определяющих это мировоззрение, превращающих его в действенную силу, направляющую поведение личности.
Объект исследования: формирование интереса к книге.
Предмет исследования: художественная литература. Контингент: дети старшего дошкольного возраста.
Цель - изучить условия по формированию интереса к книге.
Гипотеза: художественная литература будет способствовать нравственному развитию детей старшего дошкольного возраста при следующих условиях:
- грамотный отбор литературных произведений, отражающих совокупность нравственных ценностей, доступных восприятию детей в данный возрастной период;
- внесение элементов художественной литературы в различные виды детской деятельности.
Методологическая основа: работы Коломийченко Л. В., Зориной Н. А., Григорьевой Ю. С., Чугаевой Г. И., Микляевой М. в области нравственного воспитания детей дошкольного возраста; исследования Зиминой И., Зинкевич – Евстигнеевой Т. Д., Карпинской Н. С., Плеханова Г. В., Стрелковой Л. П., Тихеевой Е. И., Ушаковой О. С. По воспитательному потенциалу художественной литературы; психологические исследования Алябьевой Е. А., Виноградовой А. М., Запорожца А. В., Неверович А. З., Стрелковой Л. П., Урунтаевой Г. А. в области нравственного развития детей старшего дошкольного возраста; работы Евдокимовой Е. С., Гогоберидзе А. Г., Солнцевой О.В.
Таким образом, для формирования у дошкольников интереса к художественной литературе необходимо соблюдать следующие условия:
• учет возрастных особенностей развития ребенка;
• организация ежедневных чтений в свободной форме;
• создание книжных уголков (в домашних условиях и в ДОУ);
• тщательный подбор литературных произведений (разные жанры)
• беседы о книгах;
• вечера сказок, загадок;
• кукольные драматизации;
• сопровождение чтения игровыми действиями, игровыми приемами;
• привлечение в процесс формирования интереса к чтению родителей,
• взаимодействие с библиотекой.
Подводя итоги, можно отметить - художественная литература является универсальным средством, выводя ребенка за пределы непосредственно воспринимаемого, погружая его в возможные миры с широким спектром моделей человеческого поведения и ориентируя в них богатую языковую среду. Художественная литература развивает мышление и воображение ребенка, обогащает его эмоции, дает прекрасные образы русского литературного языка.
1. Арнаутова Е.П. Педагог и семья.- М.: Просвещение, 2012
2. Гриценко З.А. Ты детям сказку расскажи: методика приобщения детей к чтению/ - М.: Линка-Пресс, 2013.-176с.
3. Кузьменкова Е., Рысина Г. Воспитание будущего читателя: литературно-художественное развитие детей 3-5 лет/ - М.: Чистые пруды, 2011.-32с.
4. Куликовских Н. Увлечь книгой / Н. Куликовских //Дошкольное воспитание. – 2007. - № 5. - С. 33-40.
| Тема: | «Проведение диагностического обследования по выявлению у детей младшего дошкольного возраста интереса к чтению художественной литературы» | |
| Раздел: | Психология | |
| Тип: | Контрольная работа | |
| Страниц: | 11 | |
| Цена: | 200 руб. |
Закажите авторскую работу по вашему заданию.
- Цены ниже рыночных
- Удобный личный кабинет
- Необходимый уровень антиплагиата
- Прямое общение с исполнителем вашей работы
- Бесплатные доработки и консультации
- Минимальные сроки выполнения
Мы уже помогли 24535 студентам
Средний балл наших работ
- 4.89 из 5
написания вашей работы
682 автора
помогают студентам
23 задания
за последние сутки
10 минут
среднее время отклика
Дипломная работа
«Формирование представлений о сенсорных эталонах у детей младшего дошкольного возраста посредством дидактической игры»Магистерская работа
«Педагогические условия художественно-творческого развития детей младшего дошкольного возраста в изобразительной деятельности»Курсовая работа
«Технология работы с описанием картины в старшем дошкольном возрасте»Дипломная работа
«Развитие речеслуховой памяти у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития»Курсовая работа
«Проведение русских народных подвижных игр с детьми младшего дошкольного возраста»