«Изучение театрального искусства Республики Башкортостан на уроке музыки»

Музыкальное воспитание относится к числу проблем, от решения которых во многом зависит процесс развития культуры и базовых ценностей образа жизни ребенка. Однако XXI век поставил эту проблему по-новому, предельно обострив ее эстетическую направленность и связав с глобальной задачей всестороннего развития личности ребенка через взаимодействие с другими сферами искусства: театр, кино, декоравтивно-прикладное искусство и т.д.

Соответственно, сегодня особенную значимость в социально-культурной сфере приобретают вопросы приобщения подрастающего поколения к творчесту и искусству, даже с помощью уроков эстетического цикла в школе, на которых важно уделять развитию искусства в конкретном регионе. В обществе возрастает потребность в высокоинтеллектуальных, творческих и культурных личностях, способных видеть и ценить прекрасное, самостоятельно решать возникающие трудности, принимать нестандартные решения и воплощать их в жизнь. Соответственно, актуальной становится проблема изучения театрального искусства Республики Башкортостан на уроке музыки.

Все это требует разработки новых методов воспитания подрастающего поколения и влечет за собой нетрадиционность подходов к духовно-нравственному воспитанию ребенка как основе дальнейшего совершенствования личности.

Актуальность данной проблемы обусловили выбор темы исследования: «Изучение театрального искусства РБ на уроке музыки».

Актуальность нашего исследования определяется рядом существующих в настоящее время противоречий между:

- социальным заказом общества на выполнение образованием

функций, связанных с духовно-нравственным развитием личности, и отсутствием достаточных педагогических условий для реализации такого заказа в процессе изучение театрального искусства нашего региона на уроке музыки;

- необходимостью формирования духовно-нравственного и

эстетического развития детей и недостаточным методическим и

технологическим обеспечением этого процесса в процессе преподавания музыки;

- методическим потенциалом уроков музыки для изучения

театрального искусства Республики Башкортостан и недостаточностью методического обеспечения для использования инновационных методов изучение театрального искусства нашего региона на уроке музыки.

Объект исследования - уровень развития общей, музыкальной и театральной культуры детей.

Предмет исследования - особенности изучение театрального искусства Республики Башкортостан на уроках музыки.

Цель данного исследования заключается в исследование возможностей уроков музыки для изучения театрального искусства Республики Башкортостан.

Гипотеза исследования основана на предположении о том, что на уроках музыки возможно успешно заниматься изучением театрального 4

искусства Республики Башкортостан, повышая уровень общей,

музыкальной и театральной культуры детей.

Задачи данного исследования:

1. Дать характеристику театральному искусству в Республике Башкортостан;

2. Проанализировать роль уроков музыки для развития общей, музыкальной и театральной культуры детей;

3. Исследовать возможности уроков музыки для изучения

театрального искусства Республики Башкортостан и повышения уровня общей, музыкальной и театральной культуры детей.

4. Составить систему занятий для уроков музыки с целью изучения театрального искусства Республики Башкортостан и повышения уровня общей, музыкальной и театральной культуры детей.

Теоретико-методологические основы исследования:

- классические исследования и монографии, посвященные общей теории искусства и театра, таких авторов, как: Н.Н. Янаева, Н.И. Щарова, Н.П. Базарова, Н.И. Бондаренко и др.;

- потенциал уроков музыки для всестороннего развития детей изучали такие авторы, как: В.С. Кузнецов, Г.А. Колодницкий И.Г. Есаулов, Т.В. Пуртова и др.

Методы исследования: изучение психолого-педагогической и методической литературы по исследуемой проблеме; изучение передового педагогического опыта в аспекте изучаемого вопроса; эксперимент; наблюдение, диагностика по выявлению общей, музыкальной и

театральной культуры детей.

Теоретическая значимость исследования: содержательно раскрыт потенциал уроков музыки для развития уровень общей, музыкальной и театральной культуры детей, а также описана история становления театрального искусства в Республике Башкортостан.

Практическая значимость исследования состоит в том, что описана система методов и приемов на уроках музыки для успешного изучения театрального искусства Республики Башкортостан и повышения уровня общей, музыкальной и театральной культуры детей.

База исследования: МБОУ СОШ №. города Уфа РБ.

Структура выпускной квалификационной работы: работа структурирована в соответствии с поставленными задачами. Она состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.

Башкортостан - это родина многих талантливых людей, которые своим творчеством внесли неповторимый вклад в мировую сокровищницу культуры и искусства. Здесь на Южном Урале, сердце Евразии, начинали свой творческий путь многие великие ученые, писатели, художники, артисты и общественные деятели России - семьи Аксаковых и Нестеровых, академик Пекарский и полярный путешественник Альбанов, Рудольф Нуреев и многие другие. Здесь начался творческий путь Федора Шаляпина, наш край вдохновлял Пушкина и Толстого, Чехова и Цветаевой [5, с. 109].

Во второй половине XIX века получает развитие сценическое искусство. Рождение первого театра относится к 70-м гг. XVIIIe. В 1772 г. на Голубиной улице (ныне улица Пушкина) в доме мензелинского воеводы ссыльные поляки поставили оперетту «Пан Бронислав». В 80-е годы на гастроли несколько раз приезжали немецкие труппы, которые ставили в основном, водевили.

В 1841-1843гг. в Уфе выступила первая профессиональная труппа. Ее возглавлял известный антрепренер Н.А.Соколов. По свидетельству современников, горожане охотно посещали театр [8, с. 122].

В начале ХХ в. возникает профессиональный национальный театр, что само по себе было уже событием в культурной жизни Уфы. С весны 1906 г. начали возникать самодеятельные театральные группы, которые объединяли любителей театрального искусства приобщая их миру театра.

В мае 1912 г. известная актриса С. Гиззатуллина - Волжская основала в Уфе профессиональную труппу. За время своего существования (19121918) труппа создала солидный репертуар. Ставились пьесы башкирских, русских, татарских и зарубежных драматургов [9, с. 89].

В 20-е гг. сделало первые шаги профессиональное музыкальное искусство. Подавляющую часть в творчестве башкирских композиторов составляли песни, хоровые произведения. Яркими представителями музыкального мира тех лет в Башкортостане были Г. Альмухаметов, X. Ибрагимов, М. Валеев, К. Рахимов, С. Габаши, М. Калиновский. Они писали также музыку к драматическим спектаклям. В эти годы была начата также большая работа по сбору и пропаганде башкирского музыкально-фольклорного материала.

В 30-е годы продолжали свое творчество композиторы старшего поколения Г. Альмухаметов, X. Ибрагимов, К. Рахимов, Р. Габитов. Газиз Альмухаметов проявил себя не только как талантливый композитор и певец, но и как организатор. Имея опыт создания оперы в Татарстане, мечтал об опере у себя на родине. Он сумел убедить правительство республики в необходимости создания при Московской консерватории башкирской национальной студии [10, с.112].

В 1932 году по ходатайству Правительства Башкирии была организована башкирская национальная студия для подготовки кадров музыкантов и певцов для будущего оперного театра, а также композиторов. Правительство взяло на себя заботу об обеспечении студийцев стипендией, одеждой, оплачивало работу преподавателей студии.

Исколесив всю республику в поисках талантов, Г.Альмухаметов, представитель Управления по дела искусств при СНК БАССР, многим музыкантам, певцам открыл пути в искусстве. В организованной в 1932 году студии в разные годы обучались те, кому в последствии суждено было стать гордостью республики. Это оперные певцы: Б. Валеева, Г. Хабибуллин, А. Шаймуратова, Х. Галимов, З. Ильбаева, М. Хисматуллин, С. Хуснияров и композиторы: Х. Ахметов, З. Исмагилов, Р. Муртазин, X. Заимов [40].