«Сайт для определения професиональной пригодности педагогов»

Что представляет собой профессиональная пригодность того или иного человека? Насколько важной является ее оценка? Эти проблемы серьезно заинтересовали ученых относительно недавно, около 100 лет назад. На практике, однако, в действительности, данные вопросы поднимаются уже очень давно. Проблема того, насколько человек пригоден для своего дела является и был всегда актуальным.

XXI век является веком «Интернет» технологий. Современный человек проводит в сети достаточно много времени и поневоле приходиться задумываться о создании в сети своего «кусочка» - страничка, которую можно организовать на основе собственных вкусов и предпочтений.

Современный сайт является интерактивным. Посетители его могут оставлять собственные вопросы, пожелания, оставить комментарий либо отзыв, а затем вернуться для того, чтобы посмотреть, что по данному поводу думают другие люди.

Современный сайт является динамичным. Для внесения в него изменений, необходимо просто щелкнуть мышью несколько раз, не призывая на помощь бригаду профессионалов [1, c. 125].

Международным опытом развития сети «Интернет» показано, что сайт может выступать в качестве инструмента педагогического взаимодействия отдельных учащихся и учителей, и коллективов учителей разных школ, в целом. Создание сайта для деятельности педагога открывает новые возможности и новую среду.

Использование в работе интернет-сайта с целью диагностирования профессиональной пригодности педагога способствует формированию информационной компетентности учащихся и повышению эффективности обучения. Такие сайты позволяю проводить диагностику и давать педагогам различные рекомендации. Сайт - это важный элемент обучающего процесса, как и, к примеру, новый прибор для кабинета физики либо новая карта для кабинета географии.

Цель работы: выполнение проектирования сайта для диагностирования профессиональной пригодности педагогов.

Объект исследования: профессиональные сайты для педагогов.

Предмет: сайт для диагностирования профессиональной пригодности педагогов.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1. Провести анализ литературы по вопросу определения понятия «профессиональная пригодность».

2. Подобрать методики и тесты, которые позволят определить профессиональную пригодность педагога.

3. Проанализировать возможности различных систем для создания сайтов.

4. Разработать проект сайта по определению профессиональной пригодности педагога.

Значение профессиональной пригодности, определение ее уровня и активное формирование вытекают из высказанного К.М. Гуревичем положения: «Каждый человек, в принципе, может овладеть любой профессией (или почти любой), но все дело в том, сколько на это понадобится сил и времени. Период трудовой активности в жизни человека ограничен, а непродуктивная, безрадостная деятельность не только личное несчастье - она отражается, в конечном счете, на всем обществе. Поэтому прогнозирование профессиональной пригодности и путей ее формирования никогда не утратит своего актуального значения». Это подтверждается следующим положением древнегреческого философа Платона: «Люди рождаются не слишком похожими друг на друга, их природа бывает различна, да и способности к тому или иному делу тоже. Поэтому можно сделать все в большем количестве, лучше и легче, если выполнять какую-нибудь работу соответственно своим природным задаткам»

Для того чтобы была достигнута эффективность того или иного вида деятельности, человеку, в том числе и преподавателю, нужно осознать:

1) цели, которые могут быть сформированы в виде общих требований, положений; они могут быть социально фиксируемые (объективные) и присущие объекту (субъективные);

2) предмет труда, т. е. набор взаимосвязанных признаков, свойств, процессов, выделяемых самим субъектом и как бы противостоящих ему в труде; систему свойств и взаимоотношений объектов, явлений, процессов, которыми человек должен мысленно или практически оперировать на определенном трудовом посту, в локальной области своей профессии;

3) средства труда, которые дают возможность специалисту взаимодействовать с предметом труда сообразно его цели.

Под профессиональной пригодностью понимается сумма всех характеристик и особенностей человека, влияющих на успешность прохождения обучения профессии и на эффективность ее выполнения в будущем [2, c. 161].