«Разработка электронного ресурса по дисциплине “теория вероятности и математическая статистика”»

Рынок информационных технологий в России активно развивается. Программное обеспечение нуждается в новых технологиях, а новые технологии требуют нового программного обеспечения (программного обеспечения). Электронное обучение - это современный программно-методический комплекс, который отвечает потребностям и практическим потребностям студента. При создании образовательных преимуществ электронного обучения, разработчик должен иметь полностью доступное программное обеспечение. В настоящее время разрабатываются различные типы документальных сред для разработки ЭУП и программного обеспечения. В качестве примера можно добавить следующие материалы: Dreamweaver, Flash MX, 3D Studio MAX, SunRav, Autorun Pro Enter-prise. Дидактические мишени для создания электронных учебников. В зависимости от цели обучения, электронными учебниками могут быть следующие типы тематически ориентированных ЭИ; изучение отдельных предметов общеобразовательного цикла в определенном классе; Предметно-ориентированные электронные учебники для изучения отдельных разделов общего цикла в учебных материалах; наличие справочных материалов с электронными прототипами учебных пособий; Электронная автоматизированная система развития способностей. 

При подготовке электронного учебника сначала необходимо создать собственную структуру, отследить учебные материалы, пройтись по разделу, выбрать основную ссылку на будущий продукт.

В настоящее время использование компьютерных технологий играет важную роль в системах, поддерживающих обучение. Использование интеллектуальных компьютерных сред улучшит качество образовательного процесса и позволит в несколько раз повысить математические исследования, такие как теория вероятностей и математическая статистика.

Объект исследования: электронный учебный ресурс.

Предмет исследования: разработка электронного пособия по дисциплине “Теория вероятности и математической статистика”.

Цель исследования: проектирование электронного пособия с целью ее дальнейшей разработки.

Задачи исследования:

1. Описать предметную область. Изучить и проанализировать деятельность и структуру разработки электронного пособия.

2. Провести обзор существующих аналогов проектируемой системы.

3. Проанализировать и выбрать методологию и средство проектирования.

4. Спроектировать структуру информационной системы электронного пособия и разработать техническое задание.

5. Разработать электронно-методический комплекс по дисциплине “теория вероятности и математическая статистика” 

При разработке электронного учебника необходимо первоначально выработать его структуру, порядок следования учебного материала, вид навигации по разделам, сделать выбор основного опорного пункта будущего учебника. Отбор материала для ЭУП. Тематический материал ЭУП формировался в отдельные текстовые файлы, которые подвергались форматированию и редактированию в соответствии с требованиями к ЭУП и ГОСТ для дальнейшего представления в ЭУП. Для работы с текстовыми файлами использованы средства Microsoft Word основного пакета MS Office. В соответствии с тематикой изучаемых вопросов 

необходимо было произвести отбор иллюстраций, которые сохранялись в графические файлы и редактировались в графическом редакторе Adobe Photoshop.

Разработка интерфейса ЭУП. Интерфейс ЭУП включает в себя содержание в виде иерархической структуры, напоминающей дерево каталогов, в левой часть формы. Пользователь имеет возможность выбора необходимого ему пункта содержания, после чего он сможет нажать на выбранный им раздел для просмотра и работы с материалом. В правой части формы размещен основной материал. На каждой странице учебника размещены кнопки навигации для перехода по страницам: назад, вперед и содержание[11]. Первая страница учебника — это титульный лист. Он содержит название учебника, информацию о том, кому этот учебник предназначен. Его оформление выполнено с помощью вставки графического объекта, задания фона и анимации. Вторая страница — это содержание. Содержание представляет развернутый тематический список, каждый пункт которого является гиперссылкой для перехода на ту или иную страницу. В главах электронного учебника содержатся темы в методически обусловленной последовательности. Прямое обращение к темам по их названиям обеспечивает содержание. Для проверки усвоения теоретического материала после каждого раздела в ЭУП есть вопросы для самоконтроля. Далее следуют страницы, которые предназначены для изучения студентами. Каждая страница, предназначенная для изучения учащимися, представляет отдельный подпункт темы. Первая тема включает в себя теоретический материал, который разбит на пункты и подпункты. Они расположены в том порядке, который требуется для последовательного изучения материала. Каждый пункт содержит вопросы для самоконтроля. Во второй теме теоретический материал включает еще несколько пунктов, последовательность изучения которых соответствует программе курса. Для навигации по страницам в ЭУП используются кнопки. Кнопки навигации создавались в графическом редакторе Adobe Photoshop, затем добавлялись в ЭУП