«Ответы по методике преподавания информатики (БГПУ и др)»

Информатика занимается изучением моделей. Изучаются этапы создания модели, используются различные технологии для создания той или иной модели. В конечном итоге – информатика как и математика обслуживает все другие школьные дисциплины. Это правильно потому что информатика не должна замыкаться сама в себе. Здесь можно говорить о межпредметных связей информатики и других школьных дисциплин.

Факультативные занятия обычно примыкают к основному курсу изучаемого предмета. Состав учащихся однороден по возрасту. Проводить факультативные занятия лучше таким образом, чтобы им предшествовал урок по изучению материала, который должен изучаться на факультативном занятии более углубленно.

Кружковые занятия имеют свою специфику и отличаются от уроков информатики и факультативных занятий и организационно и методически. Практика показала, что обучать основам информатики и программирования на кружковых занятиях можно не только учащихся 10-11 классов, но и школьников других возрастов. Программы для кружковых занятий учитель также может разрабатывать самостоятельно, учитывая возраст учащихся и специфику школы. Проблемы, рассматриваемые во время кружковых занятий, могут выходить за рамки школьной информатики и затрагивать вопросы смежных дисциплин в русле решаемых информатикой задач.

Олимпиады – это состязание школьников в сообразительности, умении быстро и точно применять свои знания. Для учителей – это возможность проверить насколько хорошо прошло усвоение предмета. Как правило, олимпиады, проходящие в нашей стране, в основном ориентированы на программирование. Однако знание информатики не ограничивается умением писать программы на том или ином языке программирования. Контролю во время проведения олимпиады должны подвергаться все основные понятия курса информатики. Статус олимпиад различен: школьные, районные, городские, республиканские, межреспубликанские, международные.

Летние компьютерные лагеря объединяют учителей, их ассистентов и детей, которые совместно участвуют в проектах по выбранной тематике. Обычно учащийся сам выбирает занятия, на которых он может лучше раскрыть свои творческие возможности. Возраст учащихся разных смен не одинаков. В зависимости от возраста выбирается тематика занятий (от компьютерных игр до изучения языков программирования высокого уровня и серьезных пакетов прикладных программ).

Юношеские научные общества школьной информатики создаются с целью привлечения учащихся к решению проблем информационного обслуживания школы. К сожалению, такая форма внеклассной работы учащихся не имеет еще широкого распространения, хотя польза от нее бесспорна. Творчество школьников проявляется не только в информатике и программировании, постановке и реализации задач информационного обслуживания школы, но и организационной структуре общества. Принцип свободы самореализации и демократизма позволяют школьникам раскрыть и проявить самые разнообразные способности. Коллектив общества разнороден по возрасту.

Тематические конкурсы могут проводиться с помощью компьютера не только по информатике, но и по любой школьной дисциплине. Компьютерная программа обрабатывает результаты конкурса и выдает соответствующую таблицу. Такую программу вполне могут составить сами школьники на кружковых или факультативных занятиях. Тематические конкурсы могут проводиться как в пределах одного класса, так и между классами.