«Оценочный потенциал метафор в англоязычных средствах массовой информации»

Изучением метафоры занимаются и занимались многие лингвисты: Арутюнова Н.Д., Бессарабова Н.Д., Лосев А.Ф., Чудинов А.П., Харченко В.К., Скляревская Г.Н. и другие. Их исследования и были взяты за основу теоретической части дипломной работы.

Метафора как языковое явление встречается и в устной, и в письменной речи. Огромное значение метафоры состоит в использовании ее в публицистике. Основными функциями газетного стиля являются информационная и воздействующая. Для осуществления последней используется метафора и другие средства экспрессии художественного стиля.

Актуальность дипломной работы определяется неоднозначностью представления метафоры как языковой единицы. Кроме того, метафора используется практически во всех разновидности публицистики, но мы считаем, что сравнительно небольшое количество ученых занимаются выделением метафоры в СМИ и глубины её воздействия на реципиента.

За основу практической части дипломной работы взят анализ использования прессы на уроках английского языка. Успешное применение современных образовательных технологий, в том числе и использование газетного материала на уроке иностранного языка повышает значимость исследования.

Таким образом, можно выделить следующую цель дипломной работы: определение роли метафоры в СМИ и возможность использования газетных материалов на уроках английского языка.

Для достижения цели решаются следующие задачи:

1. Выяснить языковую природу метафоры;

2. рассмотреть основные типы метафоры и её функции;

3. рассмотреть особенности лексики и грамматики стиля публицистики;

4. изучить метафору в англоязычных СМИ;

5. доказать значимость использования газетного материала на уроках иностранных языков.

Объект исследования: метафора в средствах массовой информации.

Предметом исследования дипломной работы является использование метафоры в англоязычных СМИ.

Наиболее общим определением метафоры является следующее:

Метафора – вид тропа – скрытое образное сравнение, уподобление одного предмета, явления другому, а также вообще образное сравнение в разных видах искусств. [Ожегов 2010] Такое определение даёт «Толковый словарь русского языка» 2010-го года. Новый словарь русского языка Т.Ф.Ефремовой определяет метафору как «Оборот речи, заключающийся в употреблении слов и выражений в переносном значении для определения предмета или явления на основе аналогии, сравнения или сходства». [Ефремова 2000]

Многие считают метафору наиглавнейшим тропом, она так характерна для языка поэзии, что даже само слово «метафора» употребляется иногда в качестве синонима образности, указывая на действия слов в переносном значении, а не в прямом. Язык метафоры часто значит «образный» или «иносказательный» язык.

В метафоре происходит перенос одного или нескольких свойств на предмет или явление с другого предмета или явления, но эти свойства не выступают в тропе напрямую, а только подразумеваются. «Метафора» – скрытое сравнение и если проводить параллель с обычным сравнением, которое имеет два члена, метафора обладает, лишь вторым» [Абрамович 1994: 167]

С давних времен язык обращался к метафоре. Изначально слово «стрелять» имело единственное значение: пускать из лука стрелу. Затем глагол стал употребляться по сходству цели и действия его и в отношении огнестрельного оружия, хотя глагол «пулять» имел бы более точное значение. Слово «пострел» изначально также имело метафорическое значение, в котором быстрота и активность ребенка сравнивается со скоростью стрелы. Но когда-то новая и звучная метафора потеряла свою новизну из-за частого употребления. Ослабевают не только метафоры старого происхождения, но также и новые. К примеру, метафора «солнечный удар» наряду с медицинским термином приобрела и бытовой характер.

Метафоры подобного типа называются стершимися, так как они не способны оказать на читателя эмоционального воздействия, утрачивается способность метафоры вызывать образные представления. В действительности их сложно назвать метафорами как таковыми, метафорами они являются лишь исторически.

А.Ф.Лосев дает обозначение метафоре на фоне понятий аллегории и олицетворения, рассуждая об экспрессивной художественности в литературе. В соответствии с рассуждениями Алексея Федоровича, метафору и аллегорию объединяет их безусловное противопоставление показательной образности в языке. В разговорной речи нулевая (индикаторная) образность действует абсолютно неощутимо наравне с остальными приемами, свойственными прозе, и совершенно не бросаясь в глаза на фоне повседневной словесности. В контрасте с этим аллегорическая и метафорическая образность формируются автором умышленно, а читатели воспринимают их обдуманно, с более или менее явным подчеркиванием в потоке обыденной речи. Оба эти вида выразительности непременно оцениваются. Они могут быть присущи определенному жанру или определенному поэту, конкретному периода развития, или даже полноценному историческому развитию. И аллегорическая и метафорическая образность в антитезе с образом-индикатором, являются художественными образами определенной разновидности, которые создаются сознательно, оцениваются, фиксируются и вдобавок к тому, всегда художественно рефлексируются. [Лосев 1982]

Нужно подчеркнуть, что метафора является семантико-синтаксической единицей языка. Соответственно, выделяются следующие признаки метафоры:

1) признак семантической двуплановости. Рассматривать этот признак стоит, опираясь на прямое и переносное значение. Существует множество дефиниций, в которых прямое и переносное значение раскрываются так, что выявляются общие их черты. Например, в слове «пульс» переносное и прямое значение образуют единое представление о темпе, ритме, а в слове «изнанка» – представление противоположной, скрытной стороны чего-либо.

2) синтаксический признак. Следующий признак выражен в синтаксических условиях метафоризации слова, данными справочными изданиями и словарями;

3) морфологический признак. Данный признак наравне с предыдущим дается справочниками или словарями и является числовой оценкой метафор-существительных.

4) признак отвлеченности. Проделывая невероятную семантическую работу в процессе метафоризации, значение слова становится типизированным и таким образом менее конкретным;

5) признак экспрессивности. Признаком метафоры является ее оценочное качество. Следуя признакам основного и переносного значения, сопоставляя их, можно сделать вывод о том, что метафора концентрируется в основном на одной из семантических черт, заключенных в основном значении [Телия 1977: 36].

Метафора является повсеместной основополагающей функцией языка. В повседневной связной речи сложно встретить и трех предложений подряд, без использования метафоры. Нужно очень постараться, чтобы обойтись без метафор даже в серьезном языке точных наук: их для начала нужно обнаружить. К тому же, как и те метафоры, что мы употребляем, избегаемые нами также направляют наше мышление. [Кассирер 1990]

1.2. Классификация метафор в английском языке

При рассмотрении метафоры, опираясь на те или иные её ключевые признаки, выделяют множество классификаций. Наиболее полная классификация, по мнению исследователей, была предложена В.П.Москвиным. Он разработал следующие классификации метафор: структурная, семантическая и функциональная.

Семантическая классификация, по мнению специалистов, представляет наибольший интерес, так как имеет наибольшее поле для исследований. Данная классификация описывает особенности содержательной стороны метафорического знака и группируется по нескольким видам:

- основному субъекту сравнения,

- вспомогательному субъекту сравнения,

-по формулам метафорического переноса.

Группирование по основному субъекту используется при создании семантических полей и лексических классов. Например, в словосочетании «сливовый платок» основным субъектом является фиолетовый цвет.

В группировке по вспомогательному субъекту вычленяются такие типы метафор как:

- антропоморфная метафора, образованная путем сравнения неодушевленных предметов и явлений объективной действительности таких как, растения, животные с человеком;

- анималистическая метафора, возникающая при условии, что вспомогательный субъект представляет собой животное;

- машинная метафора, образованная путем сравнения с каким-либо устройством, механизмом;

- флористическая метафора, возникает при сравнении с частью растения или же полноценным растением;

- пространственная метафора, условием которой является сравнение с какой-либо частью или измерением пространства. [Москвин 2000: 66]

Во многом похожие классификации, основанные на типах (формулах) метафорического переноса, выделяют Г.Н.Скляревская и З.Ю.Петрова, но в них имеются и существенные различия.