«Разработка информационной системы «банк проектов»»

Одним из способов решения этой проблемы, это создать информационную систему, которая будет средой общения для участников проекта и способом регулирования и управления для наставников и заказчиков проекта.

Актуальность работы заключается в том, что на текущий момент существует потребность в информационной системе для проектной деятельности в БГПУ им. Акмуллы.

Таким образом, целью выпускной квалификационной работы является проектирование и разработка ИС «БАНК ПРОЕКТОВ» для привлечения субъектов бизнеса и внешних заказчиков в процесс проектной деятельности вуза.

Объект исследования: Проектирование и разработка ИС для проектной деятельности.

Предмет исследования: Среда функционирования и средства реализации системы.

Задачи выпускной квалификационной работы:

• провести анализ организации проектной деятельности в вузах;

• выбрать среду функционирования ИС «БАНК ПРОЕКТОВ»;

• провести проектирование ИС «БАНК ПРОЕКТОВ» для организации проектной деятельности в БГПУ им. Акмуллы;

• разработать базу данных для ИС «БАНК ПРОЕКТОВ»;

• реализовать прототип ИС «БАНК ПРОЕКТОВ».

Методы исследования: анализ, сравнение, изучение сайтов с тематической информацией, работа с информацией полученной из технической литературы, тестирование информационной системы.

Выпускная квалификационная работа состоит из введения, трёх глав, заключения, списка литературы и приложения.

Прежде необходимо описать рамку проектной деятельности, которая задает общее видение и включает в себя все конкретные, представленные отдельными школами и практиками методики работы с проектами.

Список требований, выдвигаемых к студенческому проекту:

1) Проектирование от проблемы / значимости / востребованности / актуальности: наличие проблемы, которую решает проект, соответствие существующим вызовам (например, СНТР/ НТИ для технологических проектов), наличие заказа на результат проекта, потенциального пользователя, нехватки чего-либо необходимого и т.д.;

2) Реализация полного жизненного цикла проекта: от замысла до эксплуатации и утилизации (для инновационного проекта), от гипотезы до употребления полученного знания (для исследовательского проекта)[8]. Участники проекта должны реализовать весь цикл или хотя бы видеть его целиком, если упор делается на какой-то стадии;

3) Оригинальность решения: поиск уникальности данного проекта. Ответ на вопрос: почему эта работа является новым проектом, а не повторением пройденного по алгоритму или лабораторной работой. Объяснение, что новое порождается проектом (новое знание, продукт и т.п.);

4) Включенность в профессиональное сообщество: уровень получаемого результата проекта должен соответствовать реальным требованиям со стороны профессионального сообщества[12]. Важно, что требования профессионального сообщества учитываются как на этапе реализации проектов, так и на этапе оценки результата;

5) Отдельно необходимо отметить требования к процессу достижения результата проектов:

• Самостоятельность: насколько команда самостоятельна в реализации проекта от задумки до эксплуатации, прежде всего в принятии решений;

• Учет ограниченности ресурсов: временных, финансовых и других;

• Осознанность в выборе организационных решений: индивидуальность / командность, распределение ролей, выявление преград и пути их преодоления;

6) Проектная работа имеет образовательный результат, который должен быть отдельно выделен, осмыслен и обсужден участниками.

Все эти требования достаточно серьезные, так как подразумевается, что студенческие проекты оцениваются профессиональным сообществом, по тем же правилам, что и «взрослые» проекты (кроме последнего пункта, специфичного для образовательной деятельности).