«Разработка программного комплекса для исследования (диагностики) индивидуально-психологических особенностей личности»

Таким образом, задача разработки программного комплекса для психологического контроля информации учащихся образовательных учреждений относится к числу актуальных.

Поскольку поиск методик для детей данной возрастной категории весьма трудоёмкий процесс, поэтому тест предназначен для прохождения родителями или воспитателями ребёнка. Основная цель разрабатываемого программного комплекса - диагностика детей дошкольного возраста, усовершенствование процесса диагностики.

Значимость программного продукта, который разрабатывается, заключается в том, что с его помощью можно просматривать и анализировать данные о пользователях, прошедших тестирование. База данных реализована на языке MS SQL Server 2008R. Продукт позволит облегчить работу психолога-диагноста при обработке и анализе результатов. Для построения отчетов использовался многофункциональный генератор отчётов FastReport.Net с последующим взаимодействием со средой разработки Visual Studio 2010.

Целью выпускной квалификационной работы является подбор психодиагностических методик, разработка системы для автоматизации работы с методиками, обработка и интерпретация данных с использованием информационных технологий.

Для достижения поставленной цели были выделены следующие задачи:

- рассмотреть теоретические основы психодиагностики дошкольников;

- спроектировать программный комплекс по психодиагностике;

- проанализировать способы построения базы данных, а также оперативной обработки результатов тестирования;

- разработать программный комплекс;

- апробировать программный комплекс.

Объект исследования - программный комплекс для психологического анализа и мониторинга дошкольников.

Предмет исследования - программный комплеск для диагностики индивидуально-психологических особенностей дошкольников.

В качестве инструментов разработки были использованы следующие программные продукты:

- MS SQL Server 2008R - хранение данных, о пользователях;

- FastReport.Net - программное средство для формирования отчётов, диаграмм;

- Microsoft Visual Studio - среда разработки программного комплекса.

Структура выпускной квалификационной работы представлена тремя главами. В первой главе описан детальный анализ предметной области. Во второй главе проведен сравнительный анализ программных систем психодиагностики, рассмотрен процесс проектирования программного комплекса: выполнено построение функциональной модели, проектирование системы при структурном и объектном подходах. Третья глава содержит реализацию программного комплекса, его функциональные возможности, практическую реализацию.

К числу мало-формализованных методик относят беседы, интервью, наблюдения, анализ результатов процессов изучения. Применение мало-формализованных методик способствует получению значимой, полной информации об исследуемом, когда в роли предмета исследования исследуются психические процессы и явления. Необходимо учесть, что мало-формализованные методики весьма трудоёмки и зависят от уровня профессионализма и подготовки диагноста. Методики мало-формализованного типа и высоко-формализованного типа взаимно дополняют друг друга.

В группу высоко-формализованных методик включены четыре типа методик: тесты, опросники, проективные методики, психофизиологические методики.

Тесты - испытания, которые стандартизированы и ограничены по времени, применяются для выявления индивидуальных и психофизиологических особенностей личности с количественной и качественной сторон.

Классификация тестов осуществляется по признаку, по которому осуществляется деление. Разновидность тестов по типу психологического тестирования: групповые и индивидуальные; письменные и устные; компьютерные и аппаратурные; невербальные и вербальные; предметные; бланковые.

Групповые и индивидуальные тесты. Индивидуальные тесты - разновидность методик, при которых диагност и испытуемый взаимодействуют один на один.

Среди достоинств индивидуального теста выделяют: возможность наблюдения за испытуемым, фиксация его поведения, наблюдение за внешними изменениями и так далее. Данный тип исследования рекомендуется при взаимодействии с детьми младенческого и дошкольного возраста для диагностики лиц с физическими нарушениями и так далее.

Групповые тесты - это разновидность методик, которая позволяет выполнить диагностику большой группы. Диагност должен придерживаться инструкций, обязательно соблюдение единообразия процесса тестирования. Групповые тесты имеют некоторые недостатки - сокращение возможности психодиагноста установить взаимоотношение с исследуемым, заручиться его доверием.

Письменные и устные тесты. Данные методики отличаются формой ответа. Устные тесты зачастую применяют индивидуальные тесты, письменные тесты - применяют групповые тесты. В устных тестах ответы могут даваться самостоятельно, или выбираются из числа предложенных. В письменных тестах ответы на задания фиксируются в специальной тетради или на оформленном бланке.

Аппаратурные, бланковые, предметные. Тесты предметного типа характеризуются тем, что тестовые задания имеют форму существующих предметов.